Ca y est j'ai pris un petit moment pour faire quelques photos de nos grilles de fenêtres. Nous sommes dans un secteur où il y a pas mal de cambriolages alors évidemment même si nous avons des fenêtres sans volet et en hauteur nous avons voulu mettre des grilles. Nous avons fureté un peu partout et soit on ne trouvait aps de grilles qui nous plaisent soit quand elles nous plaisaient on les trouvaient pas assez solides (section normale 16). Donc une fois de plus nous avons résolu le problème en les fabricant nous même à partir de matériaux costauds. Nous avons donc acheté des traverses en fer forgé de gros diamètre (section de 20 si mes souvenirs sont bons) ainsi que des motifs et nous avons mis à contribution un copain qui a un poste de soudure.
 
Nous avons fait ça en plusieurs étapes :

1- couper les traverses avec les noeuds aux bonnes dimensions (en prévoyant la longueur suffisante pour faire des scellements costauds)
2- couper les verticales aux bonnes longueurs (en alternant une longue et une plus courte)
3- souder les verticales dans les noeuds
4- souder le motif central
5- poncer le tout
6- mettre de l'anti rouille sur la grille
7- faire la patine de la grille
8- sceller la grille











Et puis comme nous sommes des obsédés de la solidité pour les fenestrons ayant déjà une grille mais qui sont à hauteur accessible, nous avons rajouté un volet extérieur avec verrous.

Aujourd'hui mon grand loulou (8 ans) a fait son passage de grade au judo. Il ne voulait pas y aller car il est d'un naturel stressé, on peut même carrément dire que c'est un angoissé né ce petit ! Donc comme souvent il ne voulait pas y aller en disant qu'il allait pas l'avoir, qu'il allait rater, que les autres allaient se moquer de lui..etc. Enfin bref le discours habituel du gamin qui n'a aucune confiance en lui et qui se rend malade d'angoisse. Comme d'hab il a fallut que je le rassure et que je sois ferme en dernier ressort et je l'ai laissé à son cours de judo. Une heure après je reviens le récupérer et là je vois mon loulou un sourire jusqu'aux oreilles avec...une ceinture jaune-orange ! Il a réussi son passage de grade et donc le professeur lui a remis un beau diplôme (avec des autocollants sur le judo) et surtout LA ceinture moitié orange moitié jaune et exit l'ancienne ceinture jaune ! Ce soir je suis fière de mon fils môa ! Non pas tellement fière qu'il ait obtenu sa ceinture mais surtout fière qu'il est suffisament vaincu son angoisse pour pouvoir faire ses prises et non pas resté paralysé de trac comme il y a 15 jours. Pourvu qu'il continue à progresser dans son combat contre ses angoisses maladives !!!

Partie 1 ter : IUFM et la validation

Allez on termine avec la période IUFM. Si vous avez bien suivi nous en étions à la 2e année de formation, celle censée former les professeur des écoles qui ont passé le concours et obtenu le CAPE (certificat d'aptitude au professorat des écoles). Donc comme je le disais au cours de cette année on nous a seriné le mot "VALIDATION" sur tous les tons en nous faisant croire que c'était le sésame pour pouvoir enfin exercer notre beau métier. Le principe de la validation est simple : il faut suivre avec assiduité les cours (même s'ils sont inintéressants et soporifiques au possible), obtenir des visites "positives" lors des stages en responsabilité et il faut présenter un mémoire professionnel. Pour préparer ce mémoire (qui représente une somme de travail colossale) nous sommes censés être "tutorés" par un tuteur, un prof de l'IUFM (qui est rémunéré pour ça, à l'époque c'était au moins 1000F par étudiant tutoré) qui doit nous aider, nous guider dans notre réflexion pro et dans l'élaboration de ce fameux mémoire. Seul petit pb : il y a différents spécimens de tuteurs, il y a le tuteur solide sur lequel l'étudiant peut bien s'appuyer, peut compter et puis il y a un spécimen particulier de tuteur, le tuteur virtuel, celui qui n'existe que dans le mot (et la prime qu'il récupère pour morter ce nom). Manque de bol j'ai eu affaire au modèle virtuel ! Bon j'exagère un peu je l'ai quand même vu 2 fois dans l'année ma tutrice, la première fois pour lui montrer le sujet et plan que je pensais faire et la deuxième fois...pour faire la présentation finale du mémoire. Entre les deux aucun contact !!! Elle était toujours indisponible ou en arrêt maladie. Donc il a fallut se débrouiller alone. J'ai bossé comme une malade avec des nuits de 3 heures de sommeil. J'ai passé des dizaines d'heures à envoyer des courriers avec des questionnaires un peu partout en France dans des écoles, à éplucher les réponses pour établir des statistiques révélateurs de ce qui se faisait vraiment dans les éocles, j'ai fait des graphiques, des histogrammes, des montages...etc. Et puis j'ai passé un temps fou à préparer des séquences à la maison, puis sur le terrain (avec mes petits élèves lors des stages en responsabilité) j'ai testé les séances, fais des comptes rendus, essayer d'améliorer des trucs, fait des photos. Ensuite j'ai passé des centaines d'heures à m'user les yeux sur l'écran de l'ordi à tout mettre en forme, à écrire le mémoire, adjoindre les annexes...etc. J'ai fini de faire les photocopies couleurs et de relier la bête et ses annexes, la veille du jour où il fallait le rendre à l'IUFM.
Bref épuisée mais heureuse d'en avoir fini et assez fière du boulot effectué, je rends mon pavé et je commence à préparer le présentation orale. Le jour J me voici donc avec 3 petites camarades convoquées dans une école.

Nous devions toutes présenter nos mémoires devant nos 3 tutrices (une tutrice avaient 2 tutorées) cet après-midi là. Déjà les tutrices arrivent en retard et nous nous avons déjà commencé à stresser en ce demandant si on s'était pas plantées de jour ou d'heure. On tire au sort pour savoir l'ordre de pasage et manque de pot je dois passer en dernier. Mais contrairement à ce que nous croyons nous ne passons pas individuellement devant les tutrices, il faut faire la présentation devant les tutrices ET devant les autres stagiaires.
Donc tout le modne s'installe, la première tirée au sort s'apprête à commencer et là on entend  "stoooop on commence pas sans le kawa !"(comprenez le café) et voilà t'il pas qu'une va faire du café et l'autre chercher des petits gâteaux. Bon c'est très sympa en soit mais les aiguilles tournent et on prend du retard. Retour avec la cafetière, et début de la première présentation. A mi parcours la pauvre fille est interrompue par un coup de téléphone, une des profs s'en va et revient au bout de 10 mn. Là dessus elle abrège la présentation et demande à la seconde de commencer sa présentation. Nous on commence déjà à ce demander c'est quoi ce cirque ?
Ma deuxième petite camarade fait sa présentation mais n'a pas le temps de la terminer, les profs la coupent dans son élan pour...faire la pause cigarette !!! Là on se regarde en se demandant si on ne rêve pas ! Tout sourire les 3 tutrices embrayent en nous offrant le jus d'orange et re les petits gâteaux ! Bon c'est bien sympa mais on se demande toujours si on passe un exam soit disant capital pour notre carrière ou si on prend le thé !
La pause est terminée, à ma 3e compagne d'infortune de s'y coller et là paf même topo on la coupe à la moitié de son exposé. Et moi pendant tout ce temps je vois le temps qui passe et je commence à être vachement inquiète en me disant "mais je vais jamais avoir le temps, va falloir que je revienne demain!" Que nénni, elles abrègent ma copine et c'est mon tour ! Enfin me dis je ! Sauf que ..sauf que il est 16h15 et j'avais pas prévu qu'elles partiraient à 16h30 tapantes. Donc me voilà en train de commencer ma présentation quand ma tutrice se lève me dis un "c'est très bien ton mémoire tu as bien travaillé, mais là faut vraiment que j'y aille, je dois aller chercher ma fille au lycée". Les bras m'en tombent ! Voilà un mémoire pour lequel j'ai bossé toute l'année comme une malade, sur lequel j'ai passé des nuits blanches en plus des journées et au bout de 10 mn de présentation (j'ai même pas le temps de faire 1/3 d ema présentation) on me dit en gros "je suis pressée alors au revoir et bon vent!".

Et après on ose nous parler à l'IUFM du respect qu'il faut avoir envers le travail de l'élève !!!

La cerise sur le gâteau c'est quand on m'a dit que "ça serait bien de laisser un exemplaire de mon mémoire au CDI, ça peut toujours servir, les maitres formateurs les consultent parfois selon les sujets". Oui ben là ils peuvent s'accrocher, mon mémoire je l'ai suer toute seule (alors que ma tutrice était payée pour m'aider censément) alors je me le garde. Manquerait plus qu'en plus ils s'en servent d'une manière ou d'une autre à des fins persos !!!

Alors si j'ai un conseil à donner aux PE2 c'est de se concentrer sur les stages et uniquement les stages et que c'est pas la peine de se casser la tête pour le mémoire parce que de toutes manières c'est même pas sûr qu'il soit lu en entier ce fameux mémoire et la validation du mémoire c'est un peu pipo ! Bon ceci dit j'ose espérer que ce n'est pas comme ça dans tous les IUFM de France parce que sinon c'est bien triste pour l'avenir de la formation des futurs PE.

Attention ce qui suit est totalement utopique

Voici l'école de mes rêves :
- une école basée sur la différenciation pédagogique
- une école où les classes sont spacieuses et accueillent 15-20 élèves (grand maxi) par classe
- une école dans laquelle les groupes classe ne sont pas figés, les enfants changent de groupes en fonction de leurs besoins
- une école basée sur le projet pédagogique
- une école basée sur le progrès et non pas l'évaluation sanction à tout va
- une école dans laquelle on trouve des spécialistes à demeure (psychologue, psychomotricienne, orthophoniste) pour des prises en charge adaptées des enfants ayant des difficultés
- une école qui soit ouverte au monde extérieur et qui communique (réalisation de journal, blog par les enfants)
- une école équipée en matériel informatique (ordinateurs avec scanner, imprimantes, connexion internet)
- une école équipée en matériel audio-visuel (un poste CD-K7 par classe avec modules d'écoute, téléviseur et lecteur CD et vidéo, appareil photo numérique et camescope numérique)
- une école qui familiarise les enfants avec les arts quelque soit la section de référence (donc une école équipée en matériel de musique, d'arts plastiques, une école qui puisse faire des sorties au musée, opéra, théâtre)
- une école équipée en matériel de sport sécurisé
- une école avec une cour aménagée (avec des jeux)
- une école où les enfants apprennent à êtres des citoyens respectueux de la nature et l'environnement
- une école avec un jardin cultivé par les enfants eux mêmes
- une école avec une BCD digne de ce nom
- une école qui tiennent compte des rythmes biologiques des enfants
- une école avec des locaux en bon état
- une école avec une cantine de qualité
- une école avec des maîtres ayant suivis une véritable formation digne de ce nom
- une école où les spécificités des enfants seraient prises en compte
- une école où on ne chercherait pas à faire rentrer les enfants dans un moule unique
- une école où les enfants un peu "différents" (précoces, dyslexiques, dyscalculiques, troubles attentionnels, dyspraxiques...etc) ne seraient plus broyés par la machine

En bref c'est cette école que j'aimerais construire mais hélas c'est du domaine de l'utopie car cela demanderait des fonds considérables. Alors à moins de gagner au loto... ou de trouver de riches mécènes et bien mon école rêvée ne verra jamais le jour, snif !

Là aussi que veut dire exemplaire ?

Si la mère exemplaire est la mère qui ne gronde jamais, ne crie jamais, n'élève même pas la voix ah ben là déjà j'ai tout faux !!! Je développe des trésors de patience toute la journée au milieu d'une horde de petits (qui ne sont pas à moi) alors le soir quand je rentre, il n'y a plus une parcelle de patience en moi (ou alors elle est très petite)! Evidemment ce sont mes enfants qui en font les frais, pauvres petits !!! C'est dingue comme ce métire me bouffe la vie. Mes enfants le disent tout le temps "chouette aujourd'hui maman travaille pas on va pouvoir s'éclater" ou au contraire "on s'est encore fait gronder, maman travaillait aujourd'hui". Gloups ! Je vous jure que je fais des efforts mais je suis tellement lessivée le soir quand je rentre que je ne pense qu'à être tranquille et quand on a deux enfants de 8 et 5 ans (+ bébinou qui a 4 mois) très très actifs et très très bruyants (à moins qu'après une journée dans le bruit non-stop mon seuil de tolérance sonore soit très bas le soir?) et bien la tranquillité le soir ça commence quand ils sont couchés.
Donc on peut dire qu'en période scolaire je ne suis absolument pas une mère exemplaire et ça me rend malade en plus de voir que je n'arrive pas à faire table rase de ma journée pour pouvoir être réceptive envers MES enfants.
Par contre en période non scolaire ça va, je retrouve même le goût de m'amuser avec mes enfants, on fait des travaux manuels ensemble, de la cuisine, du jardinage, des ballades, des activités, des jeux de sociétés, je me retrouve même à 4 pattes avec eux pour regarder les fourmis ou gendarmes (ceux en rouge et noir hein, pas ceux avec le képi!) ...etc. Et là je me dis que c'est CA la vraie vie de mère de famille.

Ensuite si on continue sur les idées véhiculées à propos de la perfection de la mère, on trouve le domaine de l'alimentation. La mère parfaite allaite ses enfants. Ah chouette là au moins j'ai tout juste, les 2 aînés ont été allaités au maximum et le petit dernier le sera aussi au maximum. Sauf que...on dit aussi qu'il faudrait allaiter 1 an...Aïe là j'ai pas bon, dès qu'il y a reprise du travail j'ai plus de lait en moins de 10 jours, même pas pour la tétée du soir et du matin, y a plus rien nada à cause de la fatigue et du stress.
Bon allez pour cet item on va dire que je peux pas postuler pour le poste de mère exemplaire mais pour le poste de mère semi-exemplaire ???
Continuons sur le mode alimentaire : la mère parfaite fait de bons repas variés et équilibrés à ses enfants et elle fait tout elle-même. Hum hum Comment dire ? Elle passe sa journée en cuisine la mère parfaite ? Parce que déjà les périodes où je suis restée mère au foyer (grossesse et congé maternité) et ben je pouvais pas me permettre de passer toute la journée à faire la cuisine, il faut gérer le ménage, le linge, les courses, les comptes, la paperasse, les transports et les rendez vous en tous genres pour les enfants...etc. Alors quand en plus faut rajouter la journée de boulot à l'école plus les heures de préparation péda à la maison...Euh...j'ai du mal là ! Ou alors faudrait que les journées fassent 48h ou que je n'ai pas besoin de dormir de toute la nuit ! Bon sérieusement c'est vrai que compte tenu de toutes les cochonneries que l'on trouve maintenant dans la nourriture, mieux vaut faire le maximum soi-même mais bon on a pas toujours le temps (ou l'envie ben oui quoi les mères aussi ont le droit d'être fatiguées). Alors ces derniers temps comme j'étais en congé mater et que j' avais le temps je me suis mise à faire pas mal moi-même : yaourts au lait de vache ou lait de chèvre, fromage blanc, petits fromages frais, pains, brioches, gâteaux en tous genres (cookies, muffins, madeleines, brownies, cakes...) pour les goûters des enfants, petits fours salés pour l'apéro...etc. Faire les choses en grandes quantités et après mettre au congélo c'est super. Mais bon en reprenant le travail je suis pas sûre que j'arriverai à continuer, je suis même certaine que je n'y arriverai pas vu le peu de temps qu'il me restera. Si je considère qu'en plus de tout cela je n'achète JAMAIS de plats cuisinés (sauf 1 cassoulet de temps en temps et 1 pizza au camion du pizzaîolo tous les 2 mois) je pense que je m'en tire plutôt bien pour la mère exemplaire sur le créneau alimentaire. Je m'efforce de faire des repas pas trop déséquilibrés (à défaut d'être très équilibrés) de faire manger des fruits et légumes frais à mes enfants et comme nous n'allons au restaurant que très rarement (pour l'instant mon fils de 8 ans est allée au fastfood une seule fois dans sa vie : pour fêter l'anniversaire d'un copain). Seul petit problème, les enfants n'aiment pas toujours ce que je leur propose aux repas !!!

Autre jolie idée reçue, la mère exemplaire s'implique dans la scolarité de ses enfants.
Mouais bon vous connaissez l'adage les coordonniers sont les plus mal chaussés ? Et ben c'est un peu pareil rien ne me barbe plus que les devoirs. Ca me saôule de devoir me battre avec D (8 ans CE2) pour les devoirs mais bon faut le faire alors...Ceci dit j'ai un avantage dans la mesure où je connais le domaine alors j'imagine que c'est sûrement plus facile pour moi que pour beaucoup de maman. Mais le revers de la médaille aussi c'est que du coup je ne suis pas forcément d'accord avec la pédagogie ou la manière de faire de l'instit de fiston alors dur dur de ne pas interférer et montrer mon désaccord. Autre petit inconvénient, étant moi-même instit j'ai malheureusement tendance à être plus exigeante avec mes enfants.
Mon implication dans la scolarité se passe essentiellement à la maison, je supervise les devoirs et consolide les faiblesses que je détecte. Par contre j'évite le plus possible d'intervenir à l'école car  un enfant d'enseignant n'est pas forcément bien perçu par ses instits si la mère intervient. Par principe je ne serai jamais déléguée parents d'élèves car en conseil de classe on se retrouve avec 2 casquettes et c'est pas bon du tout, mais alors pas du tout à tous les points de vue. Pour ce qui est de l'implication dans les manifestations scolaires, elle est aussi très limitée dans la mesure où on ne peut pas être à la fois à l'école de ses enfants et à l'école où l'on travaille si les deux écoles ont les mêmes horaires !
Donc sur le créneau implication dans la scolarité je postule encore pour le semi-exemplaire.

On continue sur le créneau amusement, la mère exemplaire passe beaucoup de temps à jouer avec ses enfants. Je sors mon joker là ! Je joue avec eux pendant les vacances essentiellement ou parfois le week end (mais assez rarement car le samedi matin y a école et l'après-midi je dois faire les courses et le dimanche matin c'est lessive ménage), en semaine je peux pas j'ai pas le temps, même pas le mercredi car entre les aller retours pour leurs activités et ma prépa de classe,j'ai pas une minute. Par contre quand je joue avec eux, je joue vraiment. Si un jour vous débarquez chez nous et que les enfants jouent aux indiens vous trouverez rapidement un squaw déguisée et maquillée entrain de faire des coiffures d'indiens planquée dans une cabane au fond du jardin avec les papooses. Chez nous nous faisons beaucoup de travaux manuels, cuisine et jardinage avec les enfants.

Autre créneau, celui de la communication. La mère exemplaire parle beaucoup avec ses enfants et elle les écoute attentivement. Bon là pas de problème on parle beaucoup et on les écoute beaucoup, parfois peut être trop car on finti régulièrement les repas du soir avec la migraine (surtout à cause de ces satanés Pokémons!). A ce niveau là je pense qu'on communique bien mais ça ne veut pas dire pour autant qu'il n'y  pas de soucis loin de là ! Au niveau opposition et problèmes relationnels on a un sacré morceau avec D. et les discussions ne règlent pas toujours les problèmes. Dans le domaine de la communication on a instauré un truc sympa : le conseil de famille une fois par semaine ou tous les 15 jours environ, les enfants aiment beaucoup et ça permet de s'exprimer chacun son tour et on peut faire des projets à réaliser ensemble. Ceci dit il y a aussi des moments où j'ai pas le temps (ou parfois pas l'envie car trop énervée) de les écouter ou alors ils parlent mais dans le vide car j'ai la tête ailleurs, gloups !

Moralité à propos de la mère parfaite, je pense que c'est humainement impossible d'être parfaite dans ce domaine, Personne n'est infaillible et on fait toutes des erreurs à un moment ou un autre et on a toutes des faiblesses. Pour moi une mère parfaite ou exemplaire c'est une mère qui fait du mieux qu'elle peut pour ses enfants et qui fait passer le bien être de ses enfants avant le sien. En somme les mères sont en grande majorité dignes de postuler au titre de mère exemplaire.